AGENDA SEMANA DEL 26 AL 30 DE ENERO DE 2026

 

SEMANA DE INDUCCION Y REINDUCCIÓN

 

LUNES 26 DE ENERO DE 2026

Formación en el patio

Escucha la reflexión “Pato o águila” la encuentras en el siguiente link  https://www.youtube.com/watch?v=Bux31Kc2kZo.   Después de escuchar la reflexión, escribe tu que decides ser pato o águila, y por qué   Escribe tu misión (Escribe el mayor número de detalles que te describa)   Escribe tu visión (escribe los propósitos y metas que tienes para este año)

Pegamos y leímos la misión y la visión de la Institución Educativa Octavio Calderón Mejía   PRINCIPIOS DEL MODELO PEDAGÓGICO Una Nueva Escuela para el mundo   1.     Ambientes de aprendizaje significativo y con sentido   Identifiquémonos:   Proponemos el nombre, el logo y el lema de nuestro grupo.

 

 

MARTES 27 DE ENERO DE 2026

 

3. Gobierno estudiantil y liderazgo   Observa en el siguiente link el video  quien es un líder Liderazgo. ¿Qué es un Líder para los niños? - YouTube  luego escribe que es ser un líder y que hace Un lider   es Que hace Ayudar Amable Honesto Gratitude Buen compañero comprometido Preocupa por los demás Gestiona Soluciona problemas Toma decisiones Sirve a la comunidad    El vagón del liderazgo   Completamos el tren del liderazgo, siguiendo las siguientes orientaciones En el vagón número 10 escribe el liderazgo y el nombre de un compañero que se preocupa por los compañeros que faltan a clase. En el vagón número 9 escribe el liderazgo y el nombre de un compañero que siempre está pendiente que los libros estén organizados y en buen estado. En el vagón número 8 escribe el liderazgo y el nombre de un compañero al que más le gusta el deporte y la recreación y le colabora al maestro con el material deportivo. En el vagón número 7 escribe el liderazgo y el nombre de un compañero que se preocupa porque los enseres y materiales de la institución educativa permanezcan siempre en buen estado. En el vagón número 6 escribe el liderazgo y el nombre de un compañero que se preocupa porque siempre haya un ambiente de amistad entre unos y otros. En el vagón número 5 escribe el liderazgo y el nombre de un compañero que se preocupa por el ambiente y el planeta tierra. En el vagón número 4 escribe el liderazgo y el nombre de un compañero más piloso, responsable y que siempre cumple con las tareas y actividades en el momento oportuno. En el vagón número 3 escribe el liderazgo y el nombre de un compañero que siempre está pendiente de lo que ocurre con los demás y va y le informa al maestro. En el vagón número 1 y 2 escribe los liderazgos y los nombres de los compañeros que siempre están al lado del maestro ayudándole en todo lo que necesita tanto con las actividades académicas como con la convivencia y buena armonía dentro del centro de aprendizaje. ¿Quién crees que maneja el tren? ¿Quién crees que viaja en el último vagón?   TAREA Presenta tu campaña para ser líder mañana Leo las funciones de los líderes, y propongo mi candidatura para ser elegido en el liderazgo en el cual pueda servir a mis compañeros con mis talentos y responsabilidad.   FUNCIONES DE LOS LÍDERES DEL GOBIERNO DE AULA     Presidente   • Gestionar y dinamizar el trabajo del gobierno estudiantil. • Ser vocero ante el director de grupo para tratar los casos que afectan la convivencia grupal. • Reunirse constantemente con los lideres del gobierno de aula en beneficio del mejoramiento de la convivencia del grupo. • Animar y ser ejemplo del trabajo en equipo con los demás lideres del grupo. • Establecer con el director de grupo y los demás compañeros la consolidación del decálogo de convivencia, como lema de cada grupo en su vida institucional. • Apoyar activamente en las formaciones de la institución al líder deportivo, ubicando los compañeros en los respetivos lugares asignados para ellas. Se encarga del libro de participaciones Vicepresidente • Servir de apoyo al presidente en las reuniones. • Ocupar temporalmente la presidencia en ausencia del líder a cargo. • Fiscalizar las actividades que se programen en los centros de aprendizaje. • Apoyar a los demás líderes en el centro de aprendizaje. • Impulsar con los lideres la comprensión del manual de convivencia y demás aspectos que se hayan acordado. • Hacer seguimiento al buen uso de estrategias para la convivencia utilizadas por el gobierno de aula. Se encarga de los cumpleaños Secretario(a):   • Registrar en los momentos de reuniones del gobierno de aula a través de un acta. • Coordinar las observaciones realizadas por el director de grupo y las rotaciones en los liderazgos. • Apoyar a los demás líderes en el centro de aprendizaje. • Ser vocero ante el director de grupo para tratar los casos que afectan la convivencia grupal. Hacer seguimiento a los compromisos Líder académico:   • Registrar los procesos desarrollados con las guías de aprendizaje. • Apoyar al maestro en el acompañamiento que tiene con los estudiantes que tienen diferentes ritmos de aprendizaje, para la realización de sus tareas escolares y avance en el desarrollo integral del proceso valorativo. • Registrar una agenda semanal de los trabajos o exámenes del grupo, para evitar acumulación académica. • Reportar los casos de falta de desempeño académico a su coordinador de grupo, para realizar los pre- informes académicos en cada periodo. Se encarga del Tarjetero de responsabilidades Líder ambiental:   • Velar por el buen estado y limpieza del centro de aprendizaje escolar y demás ambientes, incluyendo zonas verdes y la huerta escolar. • Intervenir a través de dialogo con los estudiantes sobre la correcta disposición de los residuos, el aseo personal y el cuidado del mobiliario, puertas, ventanas, libros entre otros. Se encarga de verificar el aseo a final de la jornada.   Líder de asistencia:   • Verificar que todos los estudiantes estén en el centro de aprendizaje. • Registrar a diario la asistencia de los estudiantes. • Comunicar al director de grupo y maestros los estudiantes que no asistieron a la institución. • Promover el autocontrol de asistencia.   Líder de convivencia:   • Verificar que ningún estudiante se encuentre por fuera del centro de aprendizaje. • Realizar campañas sobre la convivencia y el buen cuidado. • Intervenir con el dialogo entre los estudiantes para fortalecer la sana convivencia. • Registrar los casos intervenidos y socializar con el director de grupo lo realizado.     Líder de logística:     • Trabajo en equipo con el líder de asistencia, al registrar los estudiantes que no asisten o llegan tarde. • Verificar el buen cuidado del mobiliario, puertas, ventanas, libros entre otros. • Identificar los recursos del centro de aprendizaje que requieren mantenimiento e informar al director de grupo. • Ayudar a los maestros en la disposición del material y recursos necesarios para las clases, ubicados en los CRA, los bibliobancos o en otro lugar de la institución.   Líder deportivo:   • Programar y desarrollar actividades relacionadas con los juegos, pintura, dibujo, folclore, música, encuentros deportivos y todo aquello que proporcione diversión y uso adecuado del tiempo libre. • Apoyar al maestro de educación física con el material deportivo y la distribución del mismo. • Verificar que todos los estudiantes del grupo porten de forma correcta y adecuada su uniforme. • Participar activamente en las formaciones de la institución, ubicando los compañeros en los respetivos lugares asignados para ellas. Se encarga de revisar el uniforme   Líder de biblioteca:   • Organización, mantenimiento y control del préstamo de libros del CRA o bibliobanco. • Participar en campañas para el fomento de la lectura, el cuidado y donación de libros, realizar propuestas de lecturas, momentos literarios, celebración del día del idioma y el periódico escolar, entre otras.   Líder de primeros auxilios:   • Acompañar a los estudiantes a coordinación cuando estos presenten un problema de salud. • Brindar apoyo para llevar los compañeros a la camilla en caso de ser necesario. • Solicitar el apoyo de un adulto preparado en primeros auxilios • Organizar en el grupo campañas de salud y la consecución de recursos para mantener el botiquín o rincones de bioseguridad con los implementos necesarios. • Informar al director de grupo los casos de salud presentes en el grupo.

Principio 4. Guías de aprendizaje en contexto: Construimos experiencias, transformamos realidades Ejercicio para seguir instrucciones.   TAREA: lleno el formato de datos personales y lo entrego mañana a la profe.

 

MIERCOLES 28 DE ENERO DE 2026

 

Campañas y elecciones del Gobierno de estudiantil.   Principio 5 La investigación. Escribe una pregunta de investigación  Principio 6. Evaluar para valorar. Evaluación Socioafectiva   Realizo el siguiente ejercicio, identificando los tres tipos de evaluación y los porcentajes que conforman el 100% de mi evaluación.   Pon tu cuaderno frente a ti en tu mesa, con el lápiz en tu mano, mirando hacia arriba, comienza a recorrer tu hoja, cuando la profesora diga ya, debes mirar tu trabajo; luego con los colores rellena cada espacio de forma diferente y escribe un título a tu trabajo realizado. ¿Si fuéramos a evaluar el trabajo realizado, que tendríamos en cuenta?   Escribimos en el cuaderno: Criterios que se tendrán en cuenta para la autoevaluación: -   ¿Desarrollé y entregué a tiempo las diferentes actividades de carácter individual? -   ¿Comprendí y apliqué los contenidos? -   ¿Mis trabajos son de calidad y con buena presentación? -   ¿Asumí una actitud de respeto y compromiso durante el desarrollo de las actividades? -   COEVALUACIÓN. El desarrollo de la estrategia de trabajo colaborativo permite a los estudiantes en conjunto participar en la valoración de los aprendizajes logrados por sus pares, ya sea por algunos de sus miembros o del grupo. Criterios que tendrán en cuenta para la coevaluación: -   ¿Participé activamente en los trabajos realizados? -   ¿Hice aportes de calidad a los trabajos grupales?

 

JUEVES 29 DE ENERO DE 2026

 

-   ¿Cumplí con los materiales de trabajo para que el grupo desarrollara las actividades? -   ¿Fui respetuoso con mis intervenciones? -   ¿Fui proactivo en mis intervenciones? - ¿Fui asertivo en mi comunicación Realiza tu autoevaluación, luego pasa tu hoja al compañero de la  derecha,  tu compañera te valorará tu trabajo con los criterios  seleccionados de manera numérica y explicará porque le dio esta valoración La maestra  realiza la heteroevaluación.   Trabajo con el programa PTA 7. Principio 7. Las TIC en la vida escolar Recordamos los canales digitales de comunicación: página web del colegio:  https://www.ieocm.edu.co/ blog: https://auradurango.blogspot.com/ 8. Formar para la vida: gestión de proyectos Leo el perfil del estudiante, me dibujo con mi uniforme preferido y alrededor escribo los valores que representan cada item del perfil   La Institución, en su Proyecto Educativo Institucional pretende formar un estudiante con las siguientes características:     1.     Un estudiante que disfrute la vida, que sea feliz consigo mismo, con sus compañeros y sus maestros porque la escuela es su segundo hogar. 2.     Un estudiante capaz de desarrollar la sensibilidad por la diversidad y el respeto por el otro donde la ética sea su matriz de vida. 3.     Un estudiante que use adecuadamente su lenguaje, que se comunique asertivamente y use la palabra como elemento fundamental para sus espacios íntimos y sociales que le permita convivir en paz. 4.     Un estudiante con sentido de vida, que se conozca a sí mismo (en sus habilidades, destrezas y capacidades) para lograr ser autónomo y constructor de una convivencia armónica e inclusiva con los demás. 5.     Un estudiante que desarrolle efectivas relaciones, que conozca, cuide, proteja y defienda su medio ambiente. 6.     Un estudiante innovador; reflexivo, que cuestiona, y brinda soluciones tendientes a la resolución de problemas personales, familiares, sociales y profesionales. 7.     Un estudiante lector que desarrolle críticamente todos los aspectos cognitivos que le permiten alcanzar sus competencias con éxito, que maneje herramientas tecnológicas y aprenda una segunda lengua para reconocerse como ciudadano del mundo. 8.     Un estudiante que sea líder (de manera positiva) con capacidad para transformar su vida y la de los demás. 9.     Un estudiante perseverante que no decaiga ante las dificultades y que convierta los problemas en oportunidades y retos. 10. Un estudiante inquieto por el conocimiento con espíritu investigativo y creativo, orientado al mejoramiento de su calidad de vida y el aprendizaje continuo, que sea un agente dinamizador para la sociedad.

VIERNES  30 DE ENERO DE 2026

PRINCIPIO 2 TRABAJO COLABORATIVO Mi equipo se llama:  ­­­­______ Esta conformado por : TAREA: consultos generalidades del nombre de mi equipo   9.  English to the world 10. Cultura escolar con enfoque ambiental   Creación del manual de acuerdos NOTA: El lunes la profe recogerá el cuaderno de corientación, favor revisar  el estudiante tenga la información completa de la semana de inducción.